A rede municipal de Itaquaquecetuba registrou uma redução de 46% no número de estudantes classificados nos níveis mais críticos de leitura, segundo dados recentes da Avaliação de Fluência Leitora do Governo do Estado de São Paulo.

Em 2023, 2.423 alunos do 2º ano do ensino fundamental ainda não haviam consolidado a leitura. Já em 2025, esse número caiu para 1.306 estudantes, evidenciando um avanço significativo no processo de alfabetização na idade adequada.

O desempenho positivo também se reflete no crescimento do número de leitores iniciantes e fluentes. Em 2025, dos 4.844 estudantes avaliados aos 7 anos, 3.395 foram classificados nesses níveis. Em 2023, eram 2.423 leitores entre um total de 4.646 alunos avaliados — um aumento aproximado de 40% no período.

De acordo com a Secretaria de Educação, os resultados são fruto de políticas públicas voltadas à alfabetização na idade certa, com reforço no acompanhamento pedagógico, formação continuada dos professores e intervenções específicas para estudantes com defasagens.

O prefeito Eduardo Boigues destacou que a alfabetização é base para o desenvolvimento educacional. “Investir na alfabetização é garantir oportunidades desde a infância. Quando a criança aprende a ler na idade adequada, todo o seu percurso escolar e de vida é impactado positivamente”, afirmou.

A secretária de Educação, Maria Cristina Perpetuo, ressaltou o planejamento estratégico adotado pela rede. “Esse avanço é fruto de uma educação que preza pelo planejamento, pela formação continuada dos professores, pelo acompanhamento constante das aprendizagens e por intervenções pedagógicas assertivas. A alfabetização é prioridade na nossa rede”, disse.

O secretário de Governo, Marcello Barbosa, reforçou que a educação é tratada como eixo central da gestão municipal. “Os avanços na alfabetização demonstram que a gestão atua com metas bem definidas e ações concretas para transformar a realidade das crianças de Itaquá”, completou.

Os indicadores apontam que o município consolida uma trajetória de melhoria nos anos iniciais do ensino fundamental, com impacto direto no desempenho escolar e na formação das futuras gerações.