O CEU Ponte Alta sediou nesta sexta-feira (14) o seminário “Caminhos da Pré-escola: o brincar como linguagem da infância”, um encontro que reuniu coordenadores e gestores das unidades de educação infantil da rede municipal de Guarulhos para debater práticas pedagógicas voltadas ao desenvolvimento integral das crianças. O evento ampliou reflexões sobre o papel das brincadeiras, das interações e das vivências lúdicas no processo educativo, reforçando a importância da infância como tempo de descoberta, expressão e aprendizagem ativa.

O seminário teve como eixo principal discutir metodologias que fortalecem a linguagem oral, a leitura e a escrita na pré-escola, sempre aliadas ao brincar como ferramenta essencial para a construção de sentidos e aquisição de conhecimentos. Representantes da J-PAL LAC, Fundação Itaú/Itaú Social e Fundação Bracell, parceiras da Secretaria de Educação na realização do projeto, participaram da cerimônia de abertura ao lado do secretário de Educação, Silvio Rodrigues, da subsecretária Minéa Fratelli e da diretora do Departamento de Orientações Educacionais e Pedagógicas (DOEP), Daniela Hikawa.

Durante a abertura, Rodrigues destacou o compromisso da cidade com uma educação infantil de qualidade, baseada na ludicidade e na preparação sólida para o ensino fundamental. Segundo ele, o projeto “Caminhos da Pré-Escola” é estratégico para a melhoria dos indicadores educacionais do município e representa um avanço importante na organização pedagógica da rede. A mesa também firmou oficialmente a parceria entre as entidades por meio da assinatura de um documento conjunto.

O seminário contou ainda com o painel “Qualidade e Equidade: o papel do brincar e das interações na educação infantil”, mediado por Filomena Siqueira, diretora de Projetos da Fundação Bracell. Em seguida, a pós-doutora e professora da UFRGS, Maria Carmem Silveira Barbosa, apresentou reflexões sobre o brincar como atividade cultural indispensável ao desenvolvimento de crianças de 0 a 6 anos. Já Beatriz Cardoso, doutora em Educação pela USP e diretora do Laboratório de Educação, propôs um exercício prático sobre práticas intencionais de leitura e sobre como elas contribuem para definir o que é uma educação infantil de qualidade.

O encontro também valorizou experiências da rede municipal de Guarulhos. As professoras Ana Talyta de Oliveira e Rita de Cássia da Silva, da EPG Maria Isabel de Assis (Mabel), e Natália Cristina de Lima e Fernanda da Silva, da EPG Maria Firmina Reis, compartilharam atividades e práticas pedagógicas que fortalecem o desenvolvimento integral das crianças e reforçam o papel dos profissionais na construção de uma educação mais equitativa e humanizada.